🎓 klasy 1-3 (cykl zajęć o bezpieczeństwie dziecka) 🎓

1.Bezpieczne zachowania w różnego rodzaju sytuacjach.

Jakie czynniki powodują, że dziecku może stać się krzywda? Jakie doświadczenia mają z tym dzieci? Co jest groźniejsze: obcy pies, czy domowe urządzenie elektryczne? A może pozostawione przez tatę chemikalia?

2.Jak nie stać się ofiarą przestępstwa w szkole, na ulicy, w domu.

Kim jest obcy? Kogo powinniście się bać, do kogo można się zwrócić o pomoc?

3.Sytuacje zagrażające bezpieczeństwu dziecka – zajęcia podsumowujące

Zobaczmy, co zapamiętaliście po dwóch zajęciach – przećwiczmy to w scenkach, zróbmy na koniec razem plakat.

4.Zajęcia integracyjne dla klas II – V

Zajęcia integrujące klasę z wychowawcą, podstawy dobrej komunikacji, czyszczenie konfliktów.

🎓 klasy 4 – 8🎓

5.Nasza klasa w kryzysie – zajęcia poprawiające relacje rówieśnicze dla klas IV – VIII

Kiedy jest tak źle, że nikt z nikim nie chce już rozmawiać, a uczniowie przychodzą do szkoły bez przyjemności – w grupie klasowej jest kryzys. Po nazwaniu sytuacji możemy się nią zająć. Tak, aby nie było pokonanych.

6.Sposoby radzenia sobie z konfliktem.

Jak rozwiązywać konflikty bez użycia przemocy? Procedura wchodzenia po drabinie może nam w tym pomóc. Uruchomimy uczniowskie doświadczenie do zwycięskiego przechodzenia przez konflikt, tak aby nie było stron pokonanych.

7.Rzecz o tolerancji

Stereotypy dotyczące narodowości, rasy, wyznania, przekonań. Można za to zostać pobitym, można też porozmawiać w klasie, gdzie „nie lubią czarnych, żydów i pedałów”.

8.Alkohol jako czynnik sprawczy w patologii zachowań młodzieży.

Szkody alkoholowe – kto i kiedy je ponosi? Jak szybko uzależnia się młody człowiek? Czy zdąży się uzależnić, zanim zniszczy przyszłość sobie, lub komuś? Co to znaczy mądre picie? Czy alkohol pomaga się bawić? Mity i rzeczywistość.

9.Jak nie stać się ofiarą przemocy i przestępstw?
O unikaniu sytuacji, w których niebezpieczeństwa można było uniknąć. Uczestnicy korzystają z własnych doświadczeń bycia ofiarą, analizują i ćwiczą sytuacje, aby następnym razem wyjść cało z opresji. Również jest to diagnoza sytuacji uczestniczenia przez dziecko jako świadek przemocy w rodzinie.

10.Zajęcia z komunikacji interpersonalnej w klasach IV – VIII

Skrócony trening asertywności dla 10 – 14 latków. Łagodnie, stanowczo, zdecydowanie. Dbamy o siebie nie krzywdząc innych.

11.Wpływ smartfonów i Internetu na zachowania dzieci i młodzieży. Jak przeciwdziałać cyberprzemocy i fonoholizmowi?

Internet: przyjaciel, czy wróg? Jak używać, żeby nie ucierpieć? Jak korzystać bezpiecznie? Doświadczenia własne dzieci i pomysły na przyszłość.

12.Jak radzić sobie z własną i cudzą agresją – rzecz również o przemocy

Odniesienie doświadczeń własnych uczestników z trudnymi emocjami i sposobami ich odreagowania do relacji z rówieśnikami i dorosłymi. Role pełnione w klasie, wzajemne oczekiwania.

Diagnoza sytuacji klasowej.

13.Odpowiedzialność nieletnich za czyny zabronione.

Uczniowie w trakcie zajęć uczą się jak normy szkolne mają się do prawnokarnych konsekwencji. Jakie zachowanie jest „niegrzeczne” a jakie rodzi już konsekwencje prawne? Jaka jest różnica między odpowiedzialnością moralną a prawną? Kto i za co trafia do „poprawczaka”? Na te i inne pytania znajdziecie odpowiedź podczas tych zajęć.

14.Toksykomania – zajęcia o uzależnieniach.

Mity i fakty o uzależnieniach. Mechanizmy powstawania, konfrontacja wzajemnych przekonań. Ponadto analiza problemu uzależnień i rozpowszechnienia używania środków psychoaktywnych – niejako przy okazji.

15.Papierosy i e-papierosy albo zdrowie? Kto mógłby mnie zachęcić do zdrowego wyboru?

Ani przejaw demoralizacji, ani wykroczenie, a zezwolić na to nie można. Palenie, albo zdrowie – czy to hasło na was działa? Jeśli nie, te zajęcia są dla Was. Dzieci wapują i palą, bo… no właśnie, dlaczego?

16.Kiedy życie traci sens. Jak przeciwdziałać spadkowi nastroju, jak sobie pomóc, kiedy smutek i zmęczenie nie daje żyć? Profilaktyka depresji.

Jak rozpoznawać u siebie początki objawów depresji, jak przeciwdziałać spadkowi nastroju, gdzie szukać pomocy?